昌平第二实验小学教师读书方案

昌平第二实验小学教师读书工程实施方案

    根据学校制定的《构建学习型学校，促进学校发展》即学校五年发展规划，制订教师读书工程实施方案。
    一、实施读书工程的指导思想
    党的十六大报告提出要"形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。"当前教师的学习应秉承"学高为师，身正为范"的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高空建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
    二、实施读书工程的目标
    1、通过实施读书工程，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。
    2．通过实施读书工程，创设良好的学习研究氛围，是教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
    3、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，使教师朝着 "有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境"这一目标不断迈进。
    三、读书工程领导小组
    组长：怡久文
    副组长：王建平
    成员：路玉宝、冯国萍、张彤、柳东红、张士平、田静艳、谌花菊、韩雪、暴爱华、石维华、路全水
    活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。
    四、读书活动的内容
    教师要读五种书
    读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。
    一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
    二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。
    三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
    四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
    五是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
    第一类：生活智慧/实践智慧类
    1、《读者》。
    2、夏中义主编：《大学人文教程》，广西师范大学出版社2003年版。
    3、张民生、于漪主编：《教师人文读本》，上海辞书出版社2003年版。
    4、《论语》。
    5、鲁迅著：《鲁迅杂文精选》，人民文学出版社2003年版。
    6、[美]卡耐基著：《人性的弱点》，海潮出版者2003年版。
    7、[美]哈伯德著，路军译：《把信送给加西亚》，企业管理出版社2002年版。
    8、[美]约翰逊著，吴立俊译：《谁动了我的奶酪》，中心出版社2001年版。
    9、[美]彼得·圣吉著，郭进隆译：《第五项修炼--学习型组织的艺术与实务》，上海三联书店1994年版。
    第二类：教育新理念类
    1、[美]杜威著，赵详麟等译：《学校与社会·明日之学校》，人民教育出版社1994年版。
    2、[美] [加德纳著]，沈致隆译：《多元智能》，新华出版社2003年版。
    3、联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，华东师范大学比较教育研究所译：《学会生存》，1996年版。
    4、顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》，海南出版社2001年版。
    5、叶岚主编：《"新基础教育"探索性研究报告集》，上海三联书店1999年版。
    6、朱小曼著：《教育的问题与挑战》，南京师范大学出版社1999年版。
    7、袁振国著：《教育新理念》，教育科学出版社2002年版。
    8、朱永新著：《新教育之梦》，人民教育出版社2002年版。
    9、郭思乐著：《教育走向生本》，人民教育出版社2001年版。
    10、[日]江本胜著：《水知道答案》，南海出版社2004年版。
    11、陈桂生主编：《到中小学去研究教育--"教育行动研究"的常识》，华东师范大学出版社2000年版。
    课程改革新理念
    1、朱慕菊主编："走进新课程--与课程实施者对话》，北京师范大学出版社2002年版。
    2、钱理群著：《语文教育门外谈》，广西师范大学出版社2003年版。
    3、张奠宙主编：《数学教育研究导引》，江苏教育出版社1998年版。
    4、龚亚夫、罗少茜著：《任务型语言教学》，人民教育出版社2003年版。
    5、茅于轼著：《中国人的道德前景》，暨南大学出版社2003年版。
    第三类：教育随笔/教育手记/教育日记类
    1、[苏]苏霍姆林斯基，杜殿坤编译：《给教师的100条建议》的精华部分，并从苏氏的其他著作里选择了一些精彩条目，仍然保持"100条建议"。
    2、[加]范梅南著，李树英译：《教学机智--教育智慧的意蕴》，教育科学出版社2001年版。
    3、张文质注：《唇舌的授权：张文质教育随笔》，福建教育出版社2001年版。
    4、肖川著：《教育的理念与信念》，岳麓书社2002年版。
    5、凌志军著：《成长》，海南出版社2003年版。
    6、周国平著：《守望的距离--周国平散文集》，东方出版社1996年版。
    7、周弘著：《赏识你的孩子--一个父亲对素质教育的感悟》，四川少年儿童出版社2000年版。
    8、李振西著：《爱心与教育--素质教育探索手记》，四川少年儿童出版社1998年版。
    9、电影《春风化雨》。
    10、电影《音乐之声》。
    11、《师道》。
    12、《教育参考》。
    13、《福建论坛：社科教育版》。
    14、《中国教师报》。
    15、《现代教育报》。
    16、特别推荐：
    《中国新教育风暴》（报告文学）北京出版社最新出版
    五、读书工程的方法和步骤
    1．提高认识，重视读。
    教书必须读书，读书是教师职业生活的必需，读书是教育者更像有尊严
    2、制定计划，自觉读。
    每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等。
    3．研讨交流，展示读。
    学校利用每两周组织一次读书报告会或研讨会，寒暑假的校本培训为教师提供展示交流的机会。将教师推向学习的主体，并制定相应的评价。
    4．开展研究，深入读。
    课题研究能产生最大的内需。教师要围绕自己的研究专题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。
    5．撰写体会，实践读。
    每位教师每学期撰写读书笔记，学习心得或观察笔记、案例分析不少于15篇。把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。
    6．加大投入，保障读。
    学校在本学期末，要建设好图书馆和教师阅览室；每学期发给教师200元用于图书购买和报刊订阅。学校用于图书购买和教师外出学习的资金不少于2万元。
    7．聘请专家，引领读。
    学校适时聘请专家学者来校指导，引领教师深入读书。
    8．评价导向，激励读。
    学校对教师的学习计划、贩私、观察日记、、读书报告、案例分析等进行评价，作为评优评先中考核工作态度的一项内容。
    学校鼓励教师参加各种论文的评选；鼓励教师在各级各类刊物上发表文章（区、市、国家级分别是100元、200元、300元）；鼓励教师编写教材，著书立说。
    附：读书报告评分标谁
    1、内容充实，紧扣主题，能够体现当代教师积极向上的精神风貌。〔30分〕
    2、语言流畅自然、表达生动，语速适当。〔20分〕
    3、举止大方，能够适当运用肢体语言。（10分）
    4、发音准确、清晰，声音宏亮。〔20分〕
    5、自信、大方、演讲时间控制得当。〔20分〕