 |
|
       |
 |
|||||||||||||
|
班级管理漫谈
昌平第二实验小学 张清 俗话说："十年树木，百年树人。"小学阶段正是少年儿童意志、品格形成的重要时期，班级是学生成长的沃土，更是班主任进行教育的重要阵地。班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，更能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过："班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。"一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。下面把我工作中的一些做法和点滴体会与各位老师交流。 一、强化日常行为规范教育，加强"三自"能力的培养。 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。 1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。 开学之初，我首先对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。每年，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。内容包括： 训练学生正确的读书和写字姿势，每天提醒他们注意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。 当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清楚。 在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每次上校会，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？会后让学生汇报。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。 2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。 现在的孩子由于家庭条件较好，又是独生子女，在家中很少做家务劳动，最基本的擦桌子、扫地、擦地的技能都没有，更别提劳动意识了，这非常不利于学生的成长。为全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会，我坚持采取全班学生轮流值日制度。让学生边劳动边学习技能，边学习边提高。 在当值日时，值日生既要分工明确，又要团结协作，负责管理当天的卫生保洁。早晨稍早一点到校，扫地、擦窗台和黑板、把当天的课程表写在黑板上；中午吃完午饭后负责再清扫一遍，课间随时巡视，提醒同学摆齐桌椅、捡起纸屑杂物等；……这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。例如隋林爽这个孩子，学习成绩一塌糊涂，但我发现他关心集体爱劳动，集体活动中他经常显现出领导才能，于是我任命他为卫生委员。通过长期的观察，他表现出了极强的统筹能力，对工作认真负责。 通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定。 3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。 针对学生实际，每学期我都制定详细的、有针对性的目标，例如"诚实守信，努力学习，乐观向上"，这是一个三维目标，分别从品德修养、学习态度、心理健康三方面提出奋斗方向。各月有具体的可操作性强的要求，开学之初的重点是整顿进出校路队和课间秩序；稳定了秩序之后，又重点抓学习习惯和行为习惯，提出按时完成学习任务，及时改错，老师在与不在一个样等具体目标；随着养成教育目标的一步步落实，进而又提出更高层次的要求，在学习上要有自己独立的、深刻的见解，敢于发表个性化的意见，行为习惯上要努力做到校内校外一样遵守纪律，维护秩序等等。在班级教育管理方面，我做到扎实、有效、到位。 例如抓集体的整体精神面貌，以一日生活制度、要求为切入点，进行集体观念、集体荣誉感的培养。首先抓早操。从第一天我的观察所得，感到学生普遍松懈、疲塌，精神面貌较差。我分析，这里有学生的原因，他们还没有从暑假的休息中调整过来；还有我的原因，新学期没有给学生明确一日生活的各项要求。于是我从进校的第一项活动--早操开始，提出具体的、全面的要求：要把身子站直，双目集中看前边的队，动作做标准，踏步、行进时按节拍走整齐……以后的每日晨检我及时总结当天的情况，表扬优点，指出不足，促进学生自控、自理能力的培养。。与此同时，我做到言传身教，亲自给学生做示范，要求学生精神面貌好，我自己首先克服困难，始终保持旺盛饱满的精神。 通过"三自"教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上有同学生病，大家互相关心问候；同学有困难，互相帮助，学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。 二、为人师表，率先垂范。 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前我们自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范，教师要以身作则，不断进取，努力做学生的良师。 苏联教育家加里宁说过："教师的世界观、品行、生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生。"不可否认，除了父母，可能就要数教师对孩子们的影响最大。特别是小学生，年龄小，模仿性强，可塑性大，他们会不自觉地受到老师的影响。老师的言谈、举止、习惯、性格等等都会影响学生。一个优秀的教育工作者应当从文化知识，言行举止，道德品质等各方面严格要求自己，不断提高完善，使自己成为学生表率，言传身教，给学生好的影响，起好模范带头作用。 作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我们应该首先做到：教育学生诚实守信不说谎，我们说错了话、办错了事，绝不避讳，应当勇于当众认错，而且答应他们的事也一定做到；要求学生站有站姿、坐有坐相，我们在学生面前永远挺直腰板；要求学生上操努力锻炼不怕苦，我们就始终精神抖擞站在学生队列旁，不管严冬还是酷暑，与他们共同经风历雨；要求学生讲文明礼貌，我们就要做到尊重每一位学生人格，不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我们每天和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我们首先做到和科任老师、年级组同志搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我们在板书时、作业批改时也要做到书写规范认真。…… 这样教师的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也能赢得学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。 |
||||||||||||
|
北京市昌平第二实验小学 |